继承与创新:德国高等教育的改革及其启示

作     者：孟虹 

作者机构：中国人民大学德语系北京100872 

出 版 物：《中国人民大学教育学刊》 (Renmin University of China Education Journal)

年 卷 期：2013年第1期

页      面：54-69页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：高等教育 洪堡理念 博洛尼亚进程 卓越计划 文化外交 

摘      要：21世纪是全球知识和人才竞争的时代。本文重点探讨分析欧洲一体化领头羊的德国高等教育再度崛起的路径与特点。作者认为,战后西德高等教育先后经历恢复重建、扩张、调整和提升四大发展阶段。进入新世纪以来,伴随欧洲一体化和全球化的深入,现行德国高等教育在体制上结合博洛尼亚进程注重与国际接轨,在教育理念上再度重拾洪堡精神推出卓越计划,并引进定量评估机制,在教育模式上,强调多途径拓宽办学渠道和教育资源,改革教育方式,同时注重教育的社会服务性,多层次地培养人才,并提升高等教育作为国家文化外交内涵与媒介的作用,不仅促进了德国作为文化国家的自身建设,而且推动了德国作为教育大国和思想之国的国际形象塑造,充分凸显和发挥了高等教育的多元化任务与作用。