“国优计划”研究生教育政策的三维实施向度——基于哲学逻辑结构的阐析

作     者：后慧宏 师欢欢 HOU Huihong;SHI Huanhuan

作者机构：首都师范大学教师教育学院北京100037 北京教育科学研究院教师研究中心北京100036 

出 版 物：《研究生教育研究》 (Journal of Graduate Education)

年 卷 期：2024年第5期

页      面：11-18,52页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划青年专项课题“教育强国背景下北京市科学教师专业素养测评与提升策略研究”(BCFA24115) 

主　　题：教育强国 “国优计划” 教师教育政策 科学教师 政策科学化 

摘      要：“国优计划是培养研究生层次优秀中小学教师的教师教育政策,是建设教育强国、科技强国和人才强国的教育创举。已有相关研究忽略了推演此项政策实施中的超验情形,对“国优计划研究生教育政策的战略性内蕴阐释不够彻底,对政策执行面临的风险研判不够成熟,致使政策落实理路缺乏系统性构建。为落实“国优计划研究生教育政策的目标任务,选用哲学逻辑结构作为理论分析框架,从本体论向度理解尽用师生禀赋、集约配置师资、迭代育师建制的政策旨归,从认识论向度剖析通过道术兼顾、价值导正、施策创新来规避政策执行失真的理论逻辑,从方法论向度确立聚合优势、因校制宜、革新范式三种政策落实理路。以期此项研究生教育政策在精神落实、风险规避和执行增效中能够形成基本共识,为优秀中小学科学教师自主高质量培养提供保障。