技术赋能品格评价的校本探索
作者机构：江苏省无锡市东湖塘实验小学214196
出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)
年 卷 期：2024年第22期
页 面：60-64页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“涵养‘童真少年’必备品格的评价机制研究”(编号:D/2021/02/677)的阶段性研究成果
摘 要：信息时代,技术的力量正在以前所未有的速度改变着教育的面貌。江苏省无锡市东湖塘实验小学基于多年来“童真教育的实践探索,依托“智慧校园平台,构建多用户交互的数据生态系统,赋能品格评价。学校着眼于“童真少年培养目标,梳理品格评价指标体系,建设大数据平台,多样化采集信息,形成评价模型,再基于数据展开评价。通过发挥评价的管理、激励和导向功能,促进学生的全面发展。
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