高中物理“电磁感应”教学中缩小学生两极差距的策略
作者机构：贵州省毕节市威宁县第九中学553100
出 版 物：《数理天地（高中版）》 (SHULI TIANDI(GAOZHONG BAN))
年 卷 期：2024年第20期
页 面：86-89页
摘 要：在高中物理教学中,特别是电磁感应这一单元的学习,学生的成绩两极分化现象日益明显.本文旨在通过科学的教学策略和方法,解决学生间学习差异,提升教学效果.首先,分析造成学生学习差异的原因,包括学习兴趣、认知能力以及学习方法和习惯的不同.随后,提出相应的教学策略:小组互助学习法、分层教学、个性化学习计划和多维度评价系统.每种策略均以案例形式展开,说明其具体的执行步骤和预期效果.最后,建议教师针对学生的个性化需求制订教学计划,采用多元化的评价标准,以此激发学生的学习兴趣,培养其自主学习能力,并促进学生全面发展.
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