“双师型”教师培养的现实困境与应对之策

作     者：刘中美 

作者机构：岳阳职业技术学院 

出 版 物：《才智》 (Ability and Wisdom)

年 卷 期：2024年第28期

页      面：145-148页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“高质量教育体系背景下的“双师型”教师队伍建设策略”(项目编号:ND230606)阶段性研究成果 

主　　题：“双师型”教师 职业教育 师资考评 培养体系 

摘      要：“双师型教师有着扎实的理论基础，并且实践经验丰富，有助于提高职业教育水平，提升学生的职业技能。但是在现阶段的高校职业教育体系之中，“双师型教师的培养面临着诸多的困境，存在师资来源渠道狭窄、专业化水平欠缺，内涵界定模糊、教师资格认证机制不完善，培育动力不足、校企协同合作缺乏力度，以及考评体系失衡、缺乏健全的激励机制等问题。本文深入探讨“双师型教师培养的重要性，并针对其面临的困境提出了相应的对策建议，旨在拓宽来源渠道、提升专业化水平，明确内涵界定、规范教师资格认定，增强培养力度、激发企业合作热情，以及完善考评体系、构建发展激励机制等方面，为改进和促进“双师型教师的培养提供参考和借鉴。