小学数学项目化教学的实践研究
作者机构：甘肃省镇原县三岔镇中心小学甘肃庆阳744512
出 版 物：《数学学习与研究》
年 卷 期：2024年第27期
页 面：98-100页
摘 要：针对小学数学课程,教师采用项目化教学模式开展教学活动,运用问题自主探知形式进行课程教学,不仅可以突破传统教学模式的束缚,突出学生的主体地位,提高他们自主学习的意识和能力,还能使其在问题研究过程中深化对数学知识的理解,提升其运用数学技能解决问题的水平,从而提高课程教学的质量.对此,为了真正达成上述目标,文章从项目化教学视角出发,阐述教师通过创建目标设计、情境构建、问题提出、问题解决、成果展示等活动,提升教学效果的策略.
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