以OBE理念为导向的递进混合式案例教学法对医学生岗位胜任力的影响

作     者：朱平宇 蒋冰蕾 陈小彬 张捷 张强 杨琨 谷君卿 魏锦 Zhu Pingyu;Jiang Binglei;Chen Xiaobin;Zhang Jie;Zhang Qiang;Yang Kun;Gu Junqing;Wei Jin

作者机构：川北医学院临床医学院·附属医院四川南充637000 

出 版 物：《中国高等医学教育》 (China Higher Medical Education)

年 卷 期：2024年第8期

页      面：135-136页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：川北医学院本科教学工程立项资助重点项目(21-31-001) 四川省基层卫生事业发展研究中心立项项目(SWFZ20-C-093) 四川省第二批一流本科课程(YLKC02211) 

主　　题：混合式教学 案例教学 岗位胜任力 教学模式 

摘      要：目的:探讨以OBE理念为导向的递进混合式案例教学法对临床医学生岗位胜任力的影响。方法:以我校2016级五年制临床医学专业258名学生为研究对象。试验组123人,采用以OBE理念为导向的递进混合式案例教学法,借助“雨课堂智慧教学工具,实施“课前—课堂—课后的导学—导练—导引—导思的完整混合式学习链。对照组135人,采用传统讲授式教学法。结果:定性研究结果表明,试验组在临床技能与医疗服务能力、信息收集与处理能力、医学知识与终身学习能力、人际沟通能力、团队合作能力和疾病预防与健康促进能力方面的认可率均显著高于对照组,显示出以OBE理念为导向的递进混合式案例教学法对这些岗位胜任力核心要素的积极影响。然而,在科研能力和医生职业素养方面,试验组与对照组间无显著差异(P0.05)。定量研究结果表明,试验组理论成绩显著高于对照组(P0.05)。结论:以OBE理念为导向的递进混合式案例教学法能够激发学生的学习主动性,持续提升医学生的临床岗位胜任力。