整体建构理念下初中数学专题复习的实践与思考——以“手拉手”模型为例
作者机构：江苏省苏州高新区实验初级中学215011
出 版 物：《初中数学教与学》
年 卷 期：2024年第10期
页 面：4-6,19页
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度青年专项课题“增值:‘双减’背景下初中数学作业优化设计的研究”(课题编号:C-c/2021/02/78) “基于认知结构形成的初中数学章起始课的实践研究”(课题编号:C-c/2021/02/45)的阶段性研究成果
摘 要：新课标要求设计体现结构化特征的课程内容,对内容进行结构化的整合,探索发展学生核心素养的路径.本文以“手拉手模型的专题复习为例,探讨如何通过对相关内容进行结构化整合,对通性通法进行归纳,对相关题型进行梳理,来有效提升学生思维品质,提高复习效率。
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