《学记》和《论语》中的“教学”新探
作者机构：北京大学北京100871 黑龙江大学黑龙江哈尔滨150006
出 版 物：《南方论刊》 (Nan Fang Lun Kan)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：88-90页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：《学记》和《论语》是儒家的两个经典文本,包含着丰富的古典儒家教育哲学思想,其中所体现的“教与“学两大范畴是古典儒家教育哲学思想逻辑的核心。“道作为古典儒家教育哲学的内容,既是作为“教与“学的物质载体,又是作为“教与“学的宗旨回归。在儒家教育哲学思想中,“学的目的是为了知“道和致“道,并通过“教学为先的手段实现此目的。本文从文本出发,探究古典儒家教育哲学思想中的“教与“学的哲学内涵及其对当今教育的启示。
维普期刊数据库
同方期刊数据库