初中数学教学中立足尊重差异理念实施分层教学的有效策略探究
作者机构：江西省宜春市奉新县第二中学江西宜春330700
出 版 物：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
年 卷 期：2024年第10期
页 面：0168-0171页
学科分类：12[管理学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)]
摘 要：分层教学是尊重学生差异性的必然结果,是提高课堂效率,提升教学科学性的有效路径。传统的应试教育忽视学生差异性,采取一刀切的教学模式,严重影响学生数学热情。立足尊重差异理念,数学教师了解每一个学生的基本情况,实施个性化教学方案,帮助学生树立数学信心。本文将着重探索在初中数学教学中实施分层教学的多元路径。
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