基于“大概念”下的小学科学教学策略研究——以《测试反应快慢》为例
作者机构：成都市龙泉驿区天鹅湖小学四川成都610096
出 版 物：《教育方法研究》 (Research on Educational Methods)
年 卷 期：2024年第4卷第4期
页 面：107-109页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：本教学设计旨在基于“大概念的小学科学教学策略,培养二年级学生科学学科素养,通过整体性、系统性和内在联系的教学方式,提高学生的思维能力和自主学习能力,实现对知识的深度理解和灵活运用。
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