作 者:仇昕宇 陆建隆 戴加成
作者机构:南京师范大学教师教育学院江苏南京210023 江苏省南菁高级中学江苏无锡214437
出 版 物:《物理教师》 (Physics Teacher)
年 卷 期:2024年第45卷第9期
页 面:62-65页
核心收录:
学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题:ISM法 高中教材 热力学定律
摘 要:本文选取中美高中物理教材中“热力学定律部分,采用解释结构模型法(ISM法)比较其层级结构,并梳理了各版本教材要素编排的异同和特色.本文旨在帮助目前正在使用人教版的一线教师整合其他3本教材的优点,对教材进行二次开发利用,以提高课堂成效。