全球教育治理背景下粤港澳大湾区教师教育融合发展研究

作     者：王红 修旗 WANG Hong;XIU Qi

作者机构：华南师范大学教师教育学部广州510631 粤港澳大湾区教师教育学院 华南师范大学教师教育学院广州510631 

出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)

年 卷 期：2024年第44卷第15期

页      面：80-90页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金重大项目“新时代高质量教师教育体系建设及师资供需配给研究”(VFA220007)的部分成果 

主　　题：粤港澳大湾区 教师教育 融合发展 全球教育治理 

摘      要：粤港澳大湾区教师教育融合发展关乎粤港澳大湾区教育资源的优化配置和共享,更是提升大湾区教育质量、培养具有国际视野和创新能力教师队伍的关键。大湾区教师教育融合发展有利于打开我国教师教育与国际对话的窗口,对提升全球教师教育水平具有显著的价值和意义,而参与全球教育治理既是粤港澳大湾区教师教育融合发展的出发点,也是落脚点。因此,在全球教育治理视角下,系统梳理粤港澳大湾区教师教育融合发展的价值意蕴及其参与全球教育治理的逻辑旨意和运行机理,并构建包括领导政策协商机制、社会力量参与机制、资源整合共享机制、跨境培训研修机制、最佳实践交流机制以及知识共享合作机制在内的粤港澳教师教育融合发展机制,以参与全球治理的愿景为指引,能为推动粤港澳大湾区教师教育融合发展提供路径和范式参考。