素养导向的数字化学业评价行动研究
作者机构：上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室) 上海市嘉定区华江中学 同济大学第一附属中学
出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)
年 卷 期：2024年第09期
页 面：46-51页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：针对学业评价功能定位、效能等问题，以国家新课程政策要求为引领，开展了学业评价行动研究。以促进师生发展为理念，素养导向为目标，构建学生学科核心素养多维分析模型，研发学生素养多维分析软件，一键输出学业多维分析数据图表，体现了素养导向、操作便捷、动态调整、数据安全等特征。教师通过参与评价及其结果应用，开展精准教学和循证教研，不仅提高了新课程素养，还提升了数据分析、挖掘、应用的能力。
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