“全纳教育”视野下的“毕业设计”课程改革
作者机构：山东教育学院计算机科学与技术系 副教授
出 版 物：《中国大学教学》 (China University Teaching)
年 卷 期：2007年第4期
页 面：51-53页
核心收录：
学科分类：08[工学] 0812[工学-计算机科学与技术（可授工学、理学学位）]
主 题：“全纳教育” 毕业设计 课程改革 批判教育学 学习风格
摘 要：笔者以“全纳教育理念审视了十年来的“毕业设计课程改革，对其间亲历的典型教学事例作了反思分析。以“批判教育学的自主、参与、协作三原则和柯勃（Kolb D．A）的学习风格差异理论，分析了可以实现“全纳教育的理由。作为“全纳教育实践的一个案例，对“毕业设计课程的教学设计作了剖析，得到教育观念向“全纳转变、课程模式向“以学生为中心转变的两点启示。最后指出“加强学生参与和“减少学生被排斥，应成为评价课程改革成功与否的最重要的标准。
维普期刊数据库
同方期刊数据库