职业目标对中小学教师工作惬意感的影响:一个有调节的中介模型

作     者：薛桂英 黄顺 赵小云 

作者机构：淮北师范大学马克思主义学院安徽淮北235000 淮北师范大学教育学院安徽淮北235000 

出 版 物：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences)

年 卷 期：2024年第45卷第4期

页      面：101-108页

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040203[教育学-应用心理学] 04[教育学] 

基　　金：安徽省高等学校人文社会科学重大科研项目(2022AH040055) 淮北师范大学人文社会科学研究项目(2023SK081) 

主　　题：中小学教师 职业目标 工作重塑 人-岗匹配 工作惬意感 

摘      要：工作惬意感是衡量员工幸福感、实现工作价值的重要指标。为探索中小学教师的职业目标、工作重塑、人-岗匹配和工作惬意感之间的关系,采用问卷调查法对皖北地区553名中小学教师进行问卷调查。结果表明:内外部职业目标均能正向预测工作惬意感;工作重塑在内外部职业目标和工作惬意感之间具有中介作用;人-岗匹配调节了模型中“外部职业目标—工作重塑这一路径。研究结果进一步明晰了职业目标对教师积极工作体验的作用机制,为学校和教育部门提升教师工作惬意感的路径选择提供了有益启示。