高中语文读写联通教学样态与实践研究

作     者：孙忠华 

作者机构：山东省烟台经济技术开发区高级中学 

出 版 物：《中小学教材教学》 (Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools)

年 卷 期：2024年第8期

页      面：49-55页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2022年度山东省基础教育教学改革一般项目“联通教学:普通高中语文关键能力培养创新实践” 

主　　题：高中语文 读写联通 教学样态 实践策略 

摘      要：当下,学生的语文学习存在阅读与写作经验不能双向联结、阅读与写作资源不能多向勾连、阅读与写作个性没有充分激活等问题。依据语文课程标准、基于“联通主义学习理论、追求回归学科本质的“读写联通教学主张,通过“读写联通教学创新实践解决相关问题:建构文体表征、文本内核、文辞技法等的系统联通,通过微型读写、专题读写、研究性读写三种样态实现文本与文本、阅读与写作、语文学习与生活的经验联结,旨在形成结构化的学习掌握模式;凝练学能叠加的读写联通实践策略,构建以评促学的能力评价路径,形成学科育人导向的高中语文读写教学改革实践方案。