以新课标为指引的跨学科主题学习实施策略——以《小风筝大制作》课程教学为例
作者机构：山东省日照市曲阜师范大学附属实验学校山东日照276800
出 版 物：《中国科技经济新闻数据库 教育》
年 卷 期：2024年第10期
页 面：0019-0022页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：基于数学课程标准,开展跨学科主题学习,是对《义务教育数学课程标准(2011年版)》的实践和创新。跨学科主题学习能为学生提供一个更为开放、广阔的学习环境,并能促使学生主动地、创造性地理解所学知识,同时提高他们的学习兴趣,进而促进他们的全面发展。教师要在实践中逐步完善和创新,明确跨学科主题学习的目标,开发跨学科主题课程。还要以教材为依托,精心设计有关跨学科的主题活动,为学生创设良好的学习情境,激发学生学习兴趣,充分发挥学生主体作用。最后还应在评价中凸显学科核心素养和跨学科运用能力,在这一过程中恰当处理多学科整合与各学科间的关系。
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