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“组·编·审”三阶促素养提升——小学语文第一学段快乐写话的探索与实践

作     者：赵徐婷 沈超杰 

作者机构：杭州市紫萱小学浙江杭州310000 

出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2024年第35期

页      面：76-78页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：新课标 核心素养 第一学段 

摘      要：纵观统编版小学语文教科书第一学段的学习内容,蕴含不少体现核心素养的写话教学内容。只有唤醒生本意识,聚焦文本内涵,搭建思维支架,才能在真实情境下提升学生思维、审美创造能力。本文借助第一学段写话资源,从情感支架视角统整“方式支架学法统筹和“内容支架过程统建展开快乐写话的活动设计,提供多种策略支撑,帮助学生提升写话能力。

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