基于儿童立场的早期STEAM教育模式本土化探究
Localization Improvement Strategies of Early STEAM Education Model Based on a Child-Centered Approach作者机构：石家庄幼儿师范高等专科学校学前系河北石家庄050228
出 版 物：《陕西学前师范学院学报》 (Journal of Shaanxi Xueqian Normal University)
年 卷 期：2024年第40卷第9期
页 面：59-67页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：本研究基于美国早期STEAM教育模式,结合中国幼儿园STEAM教育活动实际境遇,从儿童立场出发,将原模式从四个阶段嬗变为五个阶段:激发与探索、协作探究、动手实验、设计思维与原型制作、反思与实际应用。这个本土化后的理想模式涵盖了从兴趣激发到实际应用的整个学习过程。案例研究表明,STEAM教育新模式不仅升华了教育实践价值,还为幼儿的自主探究能力、社会情感发展、迭代学习发生、个性化发展以及自我效能感的提升提供机会。
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