“双减”下微课助力小学数学教学策略
作者机构：山东省济南市济阳区第二实验小学
出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)
年 卷 期：2024年第24期
页 面：99-101页
主 题：身心发展规律 小学数学教师 现代信息技术 数学思维 开展教学 学习习惯 教学方法 微课
摘 要：随着我国社会经济的飞速发展以及科学技术的进步,人们越发重视现代信息技术在教育行业中的应用。大量实践证明,以微课为代表的现代信息技术为小学数学教学带来了新的生机与活力。微课以其自身独有的特点与优势,深深影响着小学数学教师的教育理念和教学方法。运用微课时,教师应当充分遵循学生的身心发展规律,迎合“双减政策要求,在减量不减质的前提下开展教学工作。学生通过微课学习时要开动脑筋,以积极的态度面对学习任务,在形成良好数学思维的同时逐步养成正确的学习习惯,实现全面发展。
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