指向人地协调观考查的情境化试题设计与优化--以“浩坤湖”原创试题为例
Designand Optimization of Contextalized Exam Questions Targeting the Assessment of Human-Environment Relationship--Taking the Original Questions of"Haokun Lake"as an Example作者机构：南宁师范大学地理科学与规划学院广西南宁530100 博白县中学广西玉林537600
出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)
年 卷 期：2024年第18期
页 面：60-64页
基 金：广西研究生教育创新计划资助项目“具身认知视域下地理专业研究生实践课程建设研究与实践”(项目编号:JGY2022224) 广西教育科学“十四五”规划2022年度教育评价改革专项课题“‘终结性’与‘过程性’协同的地理研学实践课程评价体系构建路径与实践”(项目编号:2022ZJY444)的阶段性研究成果
主 题：地理学科核心素养 人地协调观 情境化 试题设计与优化
摘 要：新课改背景下地理试题强调学科核心素养和“立德树人育人导向,显著提升了“素养立意的考查比重,尤其凸显人地协调观在高考评价体系及日常教学中的重要性。本文聚焦于考查人地协调观,以浩坤湖为对象素材,创设情境,命制原创试题。采用层级优化方法三次优化试题的显性要素与隐性要素,旨在通过试题命制思路优化检验教学中核心素养落实的有效性与适用性,为教师提高命题能力和教学提供参考。
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