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思维导图在小学英语阅读教学中的运用——以沪版牛津《英语》阅读部分为例

作     者：王孝娴 

作者机构：上海外国语大学松江外国语学校 

出 版 物：《新教育》 (New Education)

年 卷 期：2024年第S2期

页      面：277-278页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：小学英语 阅读教学 思维导图 

摘      要：思维导图作为一种形象直观、易于理解的图表，可以激发学生对英语阅读的兴趣，提高他们的阅读策略和技巧，培养他们的主观能动性和阅读能力，以此促进综合语言运用能力的发展。因此，在小学英语阅读教学中，灵活运用思维导图是丰富教学效果的重要手段。本文主要阐述了小学英语阅读教学的现状和思维导图的优势，并结合实例，探索如何运用思维导图，以提高小学生的英语阅读水平。

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