初中生物学教学中项目式学习与教学评一致性的结合
作者机构：滨州经济技术开发区第二中学
出 版 物：《智力》
年 卷 期：2024年第20期
页 面：33-36页
摘 要：文章旨在探讨在初中生物学教学中项目式学习与教学评一致性相结合的教育价值以及实践策略。通过理论概述对项目式学习和教学评一致性进行了定义与阐释，并举例说明了该模式在初中生物学教学的具体实施，如“药物安全综合实践项目“实用药箱设计项目与“药物安全使用知识竞赛项目。研究发现，该教学策略不仅有助于提高学生的探究与实践能力，促进教学内容与评价方式的深度融合，还有助于增强教学互动性和促进学生个性化学习。此外，这种教学模式能增强学生的责任感，提高学生的自我评价能力，有效加深学生对生物学知识的理解和应用，对促进初中生物学教学的创新和发展具有一定的理论和实践意义。
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