单元整体教学的设计与实践——以部编版小学语文三年级上册第六单元为例
作者机构：北京市海淀区中关村第二小学
出 版 物：《华夏教师》 (Cathay Teacher)
年 卷 期：2024年第21期
页 面：91-93页
摘 要：2022年版义务教育语文课程标准以“单元为学习单位,要求教师立足单元,进行单元整体教学,这已经成为一线教师的普遍共识。但如何在教学过程中更好地贯彻落实单元整体教学的理念,实现语文学科的育人价值还存在难点。本文以部编版小学语文三年级上册第六单元为例,通过“设定目标清晰化,彰显育人导向“关注单元情境化,激发学习热情“落实任务逻辑化,增强内容整合“突出活动意义化,转变学习方式“促进评价指导化,实现教学评改一体分析小学语文单元整体教学的设计,进一步剖析了小学语文单元整体教学的实践策略,旨在为提升语文课堂教学效能,发展学生核心素养提供借鉴。
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