共同体支持下小学教育专业研究生创新能力提升实践探索——以南宁师范大学小学教育专业为例
Exploring the Practice of Improving the Innovation Ability of Graduate Students in Primary Education with Community Support——A Case of the Primary Education Major of Nanning Normal University作者机构：南宁师范大学广西南宁530023
出 版 物：《高教论坛》 (higher education forum)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：110-115页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：2021年度广西研究生教育创新计划项目学位与研究生教育改革专项课题“共同体视角下小学教育专业硕士创新能力提升路径研究”(JGY2021167)
摘 要：教育强国建设背景下,小学教育专业硕士研究生创新能力培养值得关注,而共同体的支持对此有重要意义。聚焦小学教育专业研究生创新能力提升的共同体构建,可以从观念引导、制度推动、专家引领和实践探路几种思路着手,着重发展各类师生、生生多元共同体,以学业任务推进、一线教研实践、多元合作交流、学科互补互学等多元协同促进创新。在共同体支持下,南宁师范大学开展的各类致力于促进小学教育专业研究生创新能力提升的实践取得了较好的效果。
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