生死“童”行：儿童绘本中生死教育的文本分析
作者机构：南京晓庄学院教师教育学院
出 版 物：《生活教育》 (Life Education)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：122-128页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省社会科学基金“跨界教育叙事下中国家庭教育话语体系研究”(项目编号23JYB019)
摘 要：“死，是我们日常生活中与儿童言说的禁忌。但儿童并未因忌讳不会生发“什么是死的问题。儿童绘本中生死教育的内容以色彩的隐喻、身体的位移、直接或隐晦的话语展现“可视的生死情状，以经历他人生死的情感变化表达“可感的生死体验，以共感的陪伴显示死亡的“可渡。在“可视“可感“可渡的书写过程中，将死亡去魅，将死亡教育自然化。
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