课程思政视域下医学生职业认同感提升路径探究
作者机构：承德医学院
出 版 物：《科学咨询(科技·管理)》
年 卷 期：2024年第8期
页 面：88-91页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论] 10[医学]
基 金：2023年度承德市社会科学发展研究课题“以‘立德树人、为国育才’为宗旨,大力推进生理学课程思政建设”(课题编号:20233092) 承德医学院2023年校级大学生创新创业训练计划项目“课程思政视域下,医学生职业认同感提升路径探究”(项目编号:2023116) 承德医学院学科建设经费(项目编号:2023YSA-2)
摘 要：职业认同是指个体通过学习和生活所形成的对某一职业的理解和评价，是一种积极主动或消极的职业认知过程。对医学生来说，职业认同也就是对医生这一未来职业的认知。它不仅是事业发展的起点，而且是推动力量，将极大地影响医学生的工作态度、医疗服务水平，乃至“健康中国建设的进展。加强医学生职业认同感的培养，可以引导医学生正确认识和了解医学专业，明确医学工作者的任务和职责，形成牢固的职业价值观，不断提高综合素养，最终发展成为适应医学事业需要的创新医学人才。
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