幼儿教师自主专业发展的调查思考
作者机构：江苏省南京市孝陵卫中心幼儿园
出 版 物：《东方娃娃·绘本与教育》 (Oriental Kids)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：56-59页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：南京市教育科学“十四五”规划课题“‘融·乐’理念下幼儿教师自主专业发展的园本实践研究”(课题编号:LXD/2021/30)调查报告
摘 要：专业发展是幼儿教师成长必由之路,是幼儿健康成长、教师个人发展、园所质量提升的重要保障。而自主专业发展对幼儿教师而言是一种挑战,教师需要通过自身积极主动的学习和教育实践,不断进行自我反思,形成自己的教育观念,并有意愿和能力将其付诸实践。“自主不同于“引领和“推动,它更需要教师的强烈意识、专业能力、主动行动和及时调控。对于普通一线幼儿教师来说,他们是如何理解自主专业发展的,他们处于自主专业发展的哪个层次,影响他们自主专业发展的因素是什么,幼儿园又该如何推动教师自主专业发展,对此,我们面向本园全体教师做了调查,并进行了深入分析和思考。
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