回归教材,适当拓展,深度挖掘,以不变应万变——以人教B版教材为例谈起
作者机构：北京师范大学附属中学 北京西城区教育研修学院 北京汇文中学
出 版 物：《中小学数学（高中版）》
年 卷 期：2024年第7期
页 面：10-13页
主 题：高考复习 概率与统计 函数与方程 注重基础 回归教材 化归与转化 数形结合 四基
摘 要：一、新高考与教材的关系,近年来,高考题考试内容紧扣课标和教材,注重基础,突出主干。不仅注重对“四基的考查,还从多个角度对数学基本思想方法(数形结合、函数与方程、化归与转化、概率与统计、特殊与一般、分类讨论等)进行考查.高考题与教材一直保持着显性或隐形的关系,很多高考题来源于教材,但高于教材,只要把教材的某个情境或问题适当加工,变换问题的呈现方式就能变成一道高考题.由此可见,无论在讲授新课,还是高考复习,都不能轻视教材,教师可以对教材中的一些重点问题放在日常测试卷中或经过适当拓展后再重现.
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