基于社区生活圈的学前教育资源均等性评价及优化策略——以兰州市主城区为例

作     者：郭念发 王录仓 常飞 马平易 廖婷 付淼 

作者机构：西北师范大学地理与环境科学学院 甘肃省绿洲资源环境与可持续发展重点实验室 深圳大学建筑与城市规划学院智慧城市研究院 

出 版 物：《经济地理》 (Economic Geography)

年 卷 期：2024年

核心收录：

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 08[工学] 083304[工学-城乡发展历史与遗产保护规划] 0833[工学-城乡规划学] 

基　　金：国家自然科学基金面上项目(42371219) 绿洲科学科研成果突破行动计划(NWNU-LZKX-202302) 

主　　题：社区生活圈 学前教育资源 供需匹配 可达性 均等性 优化策略 兰州市主城区 

摘      要：文章以兰州市主城区为例，基于5min、10min、15min三级社区生活圈，结合幼儿学位、适龄儿童、路网等数据，从结果均等（供需）与机会均等（可达性）出发，运用叠加分析方法评价了学前教育资源的均等性，分析了圈层放大对均等性的影响以及空间优化策略。结果表明：①三级社区生活圈中，学前教育资源供需基本匹配，供需平衡的数量远高于供过于求和供不应求。随着生活圈放大，“供过于求和“供不应求的生活圈数量递减，当学龄儿童无法实现就近入园时，可以通过调节就学半径和范围来实现供需平衡。②5min生活圈中“可达性适中的区域分布面积较广，且基本均匀分布，幼儿可就近便利入园。随着生活圈的放大，“可达性低的生活圈数量递增、覆盖面扩大，反而造成入园不便。③学前教育资源配置的均等性较高，尤其在5min生活圈表现更突出。伴随着生活圈放大，均等性下降。据此，基于供需和可达性优化思路，提出需新增幼儿园33所、学位8910个，优化168个5min生活圈路网。