支持信息化教师专业发展的区域性校本研修模式构建
Pattern of Regional School—based Research on Supporting Teacher's Professional Development作者机构：首都师范大学教育技术系北京100037
出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)
年 卷 期：2008年第5期
页 面：22-25页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：首都师范大学博士基金项目“农村远程教育工程下的信息技术与英语课程整合研究”(项目编号:005230902)
摘 要：20世纪80年代,美国成功探索了教师专业发展学校(PDS)实践模式。PDS通过促进大学与中小学合作,使大学教师与中小学教师结成平等的合作伙伴关系,有效地促进教师的专业发展。本文结合PDS模式给我国教师专业化发展的启示,进一步探讨信息技术环境下我国教师专业发展的新走向,构建了支持信息化教师专业发展的区域性校本研修模式。通过PDS模式,旨在以大学带动中小学,进而结合中小学所在区域的校本研修及同侪互济(Peer Coaching),实现信息技术环境下的教师专业化发展。
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