《义务教育艺术课程标准（2022年版）》导引的中小学设计教学新样态
作者机构：浙江师范大学艺术学院
出 版 物：《中国中小学美术》
年 卷 期：2024年第Z1期
页 面：4-8页
摘 要：立足人工智能时代的发展图景，思辨生态、文化等设计的本质，回归人类造物的思想和精神，基于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中关于设计教学的理念，梳理中小学设计教学价值，在跨学科知识网络建构、思维融合共生中的心智发展、提高问题解决能力、担当社会责任等教育价值得以交响共鸣，构建感物、联结、生发、创作、反思、内化的教学底层逻辑，架构提出问题、思维创新、项目实践、反思批判、社会责任等教学策略，旨在提升中小学设计教学的有效性，实现学生从知识、技能到意义建构的核心素养发展，增强学生社会责任意识。
同方期刊数据库