初中地理实践力与"双碳"教育的融合路径探析

作     者：胡云川 崔娇艳 朱新玉 李治国 朱玲玲 梁春玲 

作者机构：商丘师范学院测绘与规划学院河南 商丘 476000 

出 版 物：《科教导刊（电子版）》 (The Guide of Science & Education)

年 卷 期：2024年第22期

页      面：180-183页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2022-JSJYYB-059:河南省教师教育课程改革研究项目 2024-JSJYZD-022:河南省教师教育课程改革研究项目 2021SJGLX505:河南省高等教育教学改革研究与实践项目 2021jcjy02:商丘师范学院基础教育教学研究项目 2022-JC-11:商丘师范学院基础教育教学研究项目 

主　　题：碳达峰 碳中和 地理实践力 初中地理 

摘      要：文章通过对访谈和问卷调查法,研究了双碳教育与初中地理实践力的融合现状及存在的问题,以及如何改进和提升融合效果.研究发现,学生对双碳教育的认知程度较低,师生在融合过程中存在缺乏相关知识、有效教学策略和系统性教学方法.针对存在的问题,建议教师通过多种方式来提高学生的双碳教育意识,让学生更深入地了解和分析相关地理信息、碳排放和可持续发展问题.在教学过程中,教师可以通过组织讨论、小组合作和角色扮演等活动,激发学生的创造性和探究精神.文章提出了可持续城市规划项目的双碳教育融合案例,为初中地理教师更好地将双碳教育与地理实践力相融合提供了参考.