新时代幼儿体育教师队伍建设的价值意蕴、现实问题与实践路径
作者机构：海南师范大学体育学院 海南省儿童认知与行为发展重点实验室 琼台师范学院体育学院
出 版 物：《教育观察》 (Survey of Education)
年 卷 期：2024年第21期
页 面：23-26+30页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：2023年度海南省高等学校教育教学改革研究项目“海南省学前教育师范生体育素养的优化策略研究”(Hnjg2023-134)
摘 要：幼儿体育教师队伍建设能够促进幼儿身心健康成长，推动学前教育高质量发展，加快体育强国建设步伐。但当前，幼儿体育教师队伍建设面临着数量不足、结构失衡、培养体系不完善的问题。新时代幼儿体育教师的核心素养应包括学科知识、职业素养、专业技能和实践能力四部分。可以通过以下举措进行幼儿体育教师队伍建设：加强政策支持，包括强化顶层设计和搭建培养体系；推进高校专业建设与改革，包括制定培养方案、明确培养目标和理论实践并举；建立幼儿教师体育素养培训体系，贯彻职前重意识、职后重实践、评赛促质量的培训方针。
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