数智资源赋能乡村幼儿园农耕文化活动的路径探索
作者机构：陕西师范大学教育学部 成都市新都区第一幼儿园
出 版 物：《成都师范学院学报》 (Journal of Chengdu Normal University)
年 卷 期：2024年
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题(BHA200227) 陕西省教师发展研究计划专项项目(2023JSZD009)
主 题：数智资源 技术赋能 乡村幼儿园 农耕文化活动 文化传承 教育创新
摘 要：为探讨数智资源在乡村幼儿园农耕文化活动中的应用价值与实践路径,以农耕文化活动为依托,重点梳理数智资源赋能乡村幼儿园农耕文化活动的重要优势与着力方向。进一步剖析发现,数智资源赋能乡村幼儿园农耕文化活动具体实践所面临的现实困境主要体现在活动空间属性不明、数智资源嵌入不足、互动贯通机制不畅三个方面。造成这些困境的原因主要在于数智资源与区域“空间结合不够、数智资源在活动“场景使用不足、数智资源与主体“供需匹配不良。通过有针对性的实践路径探索,提出推进乡村幼儿园农耕文化活动资源数智化、数智资源赋能乡村幼儿园农耕文化活动高质量实施及数智资源助力多主体发展的创新路径。
同方期刊数据库