情境加持之于学习任务群的价值追寻与路径探索——以“免疫学的应用”为例
作者机构：福建省厦门市第三中学福建厦门361006 无锡市教育科学研究院江苏无锡214001
出 版 物：《中学生物学》 (Middle School Biology)
年 卷 期：2024年第40卷第5期
页 面：88-90,93页
基 金：厦门市第六批基础教育课程改革课题2023年度立项重点课题“深度学习下生物单元学历案课堂教学模式研究”(Z610)
摘 要：学习任务群是一种新的教学概念及形态,本质上也是一种学习方式,它要求在任务驱动下,以积极主动进行科学探究实践,构建学习生活。学习任务群的架构和高质量实施,离不开诸多要素,其中之一便是情境加持。本文以“免疫学的应用一节为例,分析并探索,将情境融入学习任务的教学价值和实施路径,旨在有效提升学习任务群的教学效果,以期帮助学生形成正确价值观并发展核心素养。
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