初一学生抑郁的发展轨迹及其与心理素质的关系
Relations between Developmental Trajectory of Junior Grade One Students'Depression and Their Psychological Suzhi作者机构：西华师范大学教育学院四川南充637009 西南大学心理学部重庆400715
出 版 物：《北京教育学院学报》 (Journal of Beijing Institute of Education)
年 卷 期：2024年第38卷第5期
页 面：51-59页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
基 金：南充市社会科学研究“十四五”规划青年项目“心理素质与初一新生抑郁发展轨迹的关系研究”(NC23C258)
摘 要：对935名初一学生进行为期一年共计四次的追踪调查,采用潜变量增长模型探索抑郁的发展轨迹以及心理素质对该发展轨迹的预测作用。结果发现:初一学生的抑郁呈线性上升趋势,且入学时的抑郁水平越低,随后的上升速度就越快;心理素质及其适应能力维度显著负向预测初一学生抑郁的发展轨迹,表现为心理素质和适应能力水平越高,抑郁的上升速度越慢。心理素质对初一学生抑郁的发展有显著的保护作用,因此,要加强对初一学生的心理素质培养,且相应的教育干预应涵盖全体初一学生。
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