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指向核心素养的小学语文科普类文本任务设计策略

作     者：叶萍 

作者机构：江苏省泰州市野徐小学 

出 版 物：《辽宁教育》 (Liaoning Education)

年 卷 期：2024年第17期

页      面：60-62页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：新课程理念 科普类文本 学习任务 核心素养 

摘      要：小学语文科普类文本教学应融合真实情境与任务挑战,激发学生的探索欲和求知欲,形成自主、探究的学习质态。教师可通过“创设真实情境,激发学习动力;融入直观图表,助力思维发展;对比语言特质,体悟表达效果;提供多元资源,扩展任务空间,引导学生在理解科普知识的基础上,培养思维能力、鉴赏能力和表达能力,从而实现语文素养的全面提升。

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