尺度思想在中学地理教学中的体现研究

作     者：朱丽妃 欧阳玲 Zhu Lifei;Ouyang Ling

作者机构：赤峰学院资源环境与建筑工程学院内蒙古赤峰024000 

出 版 物：《赤峰学院学报（自然科学版）》 (Journal of Chifeng University(Natural Science Edition))

年 卷 期：2024年第40卷第8期

页      面：101-108页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：内蒙古自治区教育科学“十四五”规划2021年度课题(2021JGH381) 

主　　题：尺度思想 教学价值 教学现状 

摘      要：尺度思想是重要的地理思想与方法之一,在地理教育研究中起着举足轻重的作用。国内相关学者日益关注对尺度思想的研究及其在中学地理教学中的应用,本文对尺度思想在中学地理教学中的体现进行了系统的回顾与分析,得出结论:尺度思想的教学价值不断被挖掘,日益受到重视;高中教师和学生对尺度思想的认识与掌握程度较低,有待进一步系统学习尺度思想;地理高考试题逐步重视对尺度思想的考查,对教师教学起到了很好的引导作用;基于尺度思想的地理教学设计颇多,但涉及范围较窄,地理课程中尺度思想的体现以及教学测评需要予以重视;教学策略研究在地理教学实践中得到运用,实现了理论研究与实践研究的结合。结合以上结论作出展望:需要深度挖掘地理课程中的尺度思想,寻找地理尺度思想与核心素养的关联,并将理论研究深入教学实践;学校要组织师生系统学习地理尺度思想,重视尺度思想的教学评价研究;以尺度思想为纽带进行跨学科教学;借助思维结构评价,观察学生掌握情况等,提升尺度思想教学效果。