“素养为本”化学课堂教学中“一”的探讨
作者机构：东北师范大学教师教育研究院吉林长春130024 东北师范大学化学教育研究所吉林长春130024
出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)
年 卷 期：2024年第22期
页 面：5-10页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：东北师范大学教师教育“揭榜领题”重大项目“学科理解视域下化学教学理论新体系的构建研究”(课题编号:JSJY20220101)研究成果 吉林省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“基于核心素养的深度教学质量评价与提升机制研究”(课题编号:ZD22093)研究成果
摘 要：“素养为本化学课堂教学中的“一是指可以引发深入与拓展思考,并能进行广泛迁移的化学认识视角和认识思路。“一的抽提、建构和迁移是破解核心素养落地难题的关键所在。结合具体化学教学课例,归纳了“一的内涵特征,刻画了“一的课堂样态,阐释了“一的教育价值。最后,提出三点教学建议:“一的抽提应注重增进化学学科理解;“一的建构应聚焦化学学科思维发展;“一的迁移应关注课堂真实问题解决。
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