教师课例写作的审思以小学“跨学科主题学习”为例
作者机构：上海市奉贤区古华小学 浙江省宁波市江北区教育局教研室
出 版 物：《今日教育》 (Education Today)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：52-55页
基 金：2022年度浙江省教师教育规划立项课题“中小幼教师专业写作的区域研修探索”(课题编号:YB2022058)的研究成果
主 题：教研机构 课例研究 主题学习 公开课 中小学教师 优质课 课堂教学 跨学科
摘 要：每年各级部门展示与评选出来的优质课,以及各级教研机构与各学校教研组通过课例研究产生的“公开课与“研究课,都凝聚着中小学教师的课堂教学智慧。越来越多的教师围绕优质课、“公开课“研究课进行课例写作,在各类征文评比中获奖或在各类期刊上发表。
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