提高孤独症学生情绪调节能力的策略初探
作者机构：江苏省南京河西外国语学校小学部南京210000
出 版 物：《现代特殊教育》 (Modern Special Education)
年 卷 期：2024年第15期
页 面：28-29页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
摘 要：融合教育作为一项系统工程,需要多方支持。以普通小学的两名孤独症学生为例,通过调整教学环境、选择适合的教学策略、加强家校合作等方式,协同多方力量共同干预,以期提高他们的情绪调节能力。
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