教师应当看到“教育写作”这座山
作者机构：四川省宜宾市屏山县学苑街小学
出 版 物：《今日教育》 (Education Today)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：31-34页
基 金：四川省高校人文社会科学重点研究基地·四川中小学教师专业发展研究中心一般项目“专业写作对教师专业能力提升的影响研究”(项目编号:PDTR2023-13)研究成果之一
摘 要：谈到教育写作,离不开三个问题,即为什么写、写什么、怎么写。我们往往纠缠于“写什么与“怎么写,偏偏忽视了“为何写。事实上,“写什么比“怎么写重要,而“为何写比“写什么更重要。“为何写涉及写作价值观和动力源。
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