支持幼儿经验生长的环境创设研究——以中班自主签到活动情境的动态调整为例
作者机构：江苏省苏州工业园区尚城幼儿园
出 版 物：《福建教育》
年 卷 期：2024年第29期
页 面：46-48页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：南通大学教学改革研究课题“OBE理念下《学前儿童行为观察与指导》融媒体教材建设研究(2023M01)”的阶段性成果
摘 要：幼儿园是幼儿经验生长的重要环境。中班教师在“支持幼儿经验生长的视角下,以签到活动为载体,通过遵循趣味性、可变性、教育性的原则,不断优化和改进游戏的环境创设,促进幼儿的经验生长,进而提升幼儿的多种能力。
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