中学数学课堂深度学习行为的调查与研究
作者机构：邯郸学院数理学院河北邯郸056003
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
年 卷 期：2024年第9期
页 面：0176-0179页
基 金：2021年河北省教育科学“十四五”规划课题“基于SOLO分类理论下中学数学深度学习的教育评价研究”(课题编号2102012)
摘 要：随着新的课程教育改革成果的不断涌现,原有的课堂教学模式已经不能很好的适应现在社会的发展需求,深度学习理念应时而生,逐渐发展壮大。论文在调查中学生课堂深度学习情况的基础上,深层次的展开对深度学习行为的研究,旨在以深度学习观念为根源,思考提升中学数学课堂教学效果的真正方法,从而提出能够真正改善中学生学习现状,提升学生学习效率的有效措施。
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