高职学前教育专业群教学创新团队建设探讨
出 版 物：《教育观察》 (Survey of Education)
年 卷 期：2024年第13卷第18期
页 面：86-90页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：江苏高校哲学社会科学研究2021年一般项目“高职院校学前教育专业提质培优的实践方案研究”(2021SJA1158) 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度职教重点课题“学前教育专业群复合型人才培养模式构建的行动研究”(B/2021/03/10) 2024年江苏高校“青蓝工程”中青年学术带头人项目
摘 要：职业教育领域以专业群为单位的教师教学团队建设,已经成为各个院校促进专业内涵建设的有力抓手。在高水平专业群建设背景下,建立高素质、专业化、创新型的高职学前教育专业群教学创新团队势在必行。高职学前教育专业群教学创新团队的组建路径有两条,一是基于学前教育特色发挥,二是基于跨学科融合的功能升级。在实践中,高职学前教育专业群教学创新团队建设可采用以下策略来提升团队的建设效能:优化运行机制,全面保障团队的建设效果;明确目标任务,精准把握团队的使命担当;遵循发展逻辑,系统提升团队的育人能力。
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