五育全息评价,赋能学生全面发展
作者机构：浙江省湖州市南浔区教育教学研究和培训中心 南浔区锦绣实验学校
出 版 物：《留学》 (Studying Abroad)
年 卷 期：2024年第17期
页 面：61-63页
主 题：过程性评价 增值评价 五育并举 教育评价改革 教育改革与发展 美育素养 道德素养 党的教育方针
摘 要：指向五育并举的过程性评价是新时代教育改革与发展的重大命题。2020年10月,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出,要“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价。浙江省在2021年、2022年先后发布了三个文件,明确提出在实践五育并举的过程中,实施学生综合评价改革工程,要不断完善道德素养评价、开展学习素养评价、深化体育素养评价、改进美育素养评价、加强劳动素养评价。因此,对指向五育并举的过程性评价进行研究,既是新时代教育评价改革的重大课题,也是贯彻落实党的教育方针的重要体现。
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