深度教学视域下小学信息科技“问题链”的设计研究——以文件管理单元学习为例
作者机构：广东省广州市海珠区聚德东小学广东广州510310
出 版 物：《教育信息技术》 (Educational Information Technology)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：47-50页
基 金：广州市教育研究院2022年度科研课题“指向深度教学的小学信息科技课问题导学实践研究”(课题立项号:2022sdjx26)的研究成果
摘 要：文章以小学信息科技文件管理单元学习为例,把教学内容设计转换成为层次鲜明、符合学生认知规律、且具有系统性的一连串教学问题。“问题链的设计根据布鲁姆的认知领域教育目标六个层次作为依据,从低阶思维向高阶思维拓展,在课堂教学中层层推进,激发学生深入思考,进入深度学习。
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