基于超声体模的CBL联合思维导图在超声实习教学中的应用

作     者：陈菲 李聪 冯萍 朱文军 丁健 韩俊 

作者机构：嘉兴大学附属医院(嘉兴市第一医院)超声科浙江嘉兴314000 嘉兴大学附属医院(嘉兴市第一医院)放射科浙江嘉兴314000 

出 版 物：《中国现代医生》 (China Modern Doctor)

年 卷 期：2024年第62卷第23期

页      面：96-99页

学科分类：0831[工学-生物医学工程（可授工学、理学、医学学位）] 100207[医学-影像医学与核医学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1002[医学-临床医学] 08[工学] 1010[医学-医学技术（可授医学、理学学位）] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

基　　金：浙江省医药卫生科技计划项目(2024KY1675) 嘉兴大学A7综合类教学研究项目(85152224) 嘉兴大学校级一流本科课程项目(PX-023170) 

主　　题：超声体模 CBL 思维导图 实习生 超声教学 

摘      要：目的旨在评估基于超声体模的案例教学法(case-based learning,CBL)联合思维导图在超声实习教学中的应用效果。方法选取笔者医院2019—2023年在超声科实习周期为8周的68名医学本科影像专业实习生为研究对象。按照不同时间段,将这些实习生分为观察组和对照组,观察组34名,对照组34名。在腹部超声实习教学中,观察组采用基于超声体模的CBL联合思维导图教学法,而对照组则采用传统教学方式。出科时比较两组实习生的理论考试和实践操作技能表现,不仅采用客观的评分标准,同时结合主观的问卷调查来评价教学成果。结果观察组在出科时的理论考试成绩及实践操作技能考核中,其成绩优于对照组(P0.05);观察组对教学效果评价总体满意度高于对照组(P0.05)。结论基于超声体模的CBL联合思维导图教学法能提高医学影像专业本科实习生在腹部超声实践中的教学效果,提升教学满意度。